Școlile și corporațiile au fost nevoite să se adapteze rapid la satisfacerea virtuală a diverselor nevoi de învățare și dezvoltare. În acest articol, vom arunca o privire asupra câtorva dintre avantajele inerente ale învățării virtuale care pot spori rezultatele instituției dvs.

Modul în care învățarea virtuală poate crește rentabilitatea investiției în instruire

În mediul de astăzi, argumentele pentru învățarea online trebuie să fie cu atât mai convingătoare cu cât se pare că lucrurile nu vor reveni la „normal” în curând, iar școlile și corporațiile nu au de ales decât să se adapteze pentru a satisface practic o varietate de nevoi de învățare și dezvoltare.

1. Învățarea într-un ritm propriu

Obsidian Learning a creat recent un program de învățare virtuală, cu anumite avantaje pentru angajați. Instruirea descrie noile programe pe care tehnicienii le vor folosi pentru a înregistra diferite aspecte ale muncii lor (forță de muncă, piese etc.). Deși au programe variabile, angajații ar trebui să poată încadra cu ușurință pregătirea în domeniul microînvățării în programul lor, printre alte sarcini.

Dacă întregul program de formare s-ar fi construit în jurul formării face-to-face, ar fi fost greu de respectat termenul limită de lansare a software-ului și cu o investiție financiară enormă. Datorită instruirii virtuale, doar o cantitate mică de timp a fost sacrificat pentru a satisface nevoia de învățare, iar lansarea software-ului a fost pe drumul cel bun. În ceea ce privește rentabilitatea investiției, a fost un câștig solid pentru organizație.

Nu ar trebui să subestimăm atracția învățării autodirecționate. Cursanții și elevii se simt motivați atunci când li se permite independența să ia decizii despre când, cum și cu ce ritm învață.

2. Învățarea virtuală ca suport pentru performanță

La începutul proiectării cursului în studiul de caz de mai sus, Obsidian Learning a propus utilizarea materialelor de învățare ca parte a suportului de performanță continuu al angajațiilor si cursanților. Acest lucru a servit atât ca strategie de solidificare a învățării, cât și ca mijloc de îmbunătățire a rentabilității investiției clienților pentru acest program virtual. Când tehnicienii au întrebări, pot consulta pur și simplu materialul online în loc să piardă timp prețios urmărind un coleg sau consultând biroul de asistență. Sesiunea de microînvățare este găzduită pe o platformă digitală ușor accesibilă, concepută intuitiv, pe care angajații și cursanții o pot accesa după bunul plac, până ce aceștia devin încrezători. Acesta este încă un exemplu al avantajelor învățării virtuale.

3. Captarea cunoștințelor

Unul dintre cele mai rentabile mijloace ale învățării virtuale sunt sesiunile scurte, înregistrate, cu un expert în materie. Acestea ar trebui să fie concentrate, evidențiind o nevoie și / sau un proces specific și, mai presus de toate, scurte. Imaginați-vă zilnic videoclipuri de 2-3 minute pe care angajații și elevii le pot vizualiza după cum le permite timpul. Acestea pot fi livrate prin e-mail și pot fi adăpostite pe site-ul dvs. intern într-o locație ușor de căutat / accesibilă.

4. Scăderea costurilor de călătorie

Acesta este unul dintre cele mai mari avantaje în învățarea virtuală. În cazul în care afacerea dvs. este globală, sau chiar națională, costurile de călătorie sunt adesea o problemă în buget. Adunarea unui grup de oameni din întreaga țară / lume pentru o sesiune de instruire personală de o săptămână, de exemplu, poate genera costuri mari. Și nu sunt doar costurile companiei aeriene; trebuie, de asemenea, să țineți cont de sejururile la hotel, de diurnele și de timpul neproductiv de călătorie. Conversia acelei sesiuni de antrenament în virtual va necesita niște costuri inițiale, dar acestea se vor amortiza în timp, mai ales dacă designul cursului include materiale care pot fi refolosite pentru viitoare sesiuni. Rentabilitatea investiției dvs. pe biletele de avion va fi mult mai greu de demonstrat.

5. Schimbări, investiții și economii

Programele mixte de învățare pot valorifica întâlnirile față în față existente ale programelor de formare. Înlocuirea altor elemente față în față cu metode de instruire virtuală adecvate poate reduce costurile și poate crește învățarea și sedimentarea cunoștiințelor.

SURSA: https://elearningindustry.com/

Deși trăim visul unei povești de succes cu eLearning Industry, este imposibil să nu vedem schimbările actuale în realitatea formării educaționale. Toți cei de la eLearning Industry avansăm și ne îndreptăm atenția spre extinderea comunității noastre prin rebranding. Dar de ce a fost nevoie pentru a ajunge aici și cum se produce schimbarea? Citește-mi povestea și află noutățile dintr-o perspectivă foarte personală.

Salutând Arborele Cunoașterii

Să lăsăm jargonul de-o parte și să discutăm despre ceva familiar. Este foarte posibil ca unii dintre voi să fie interesați de grădinărit. Sau ai fost la un moment dat în viața ta sau cunoști o persoană care o face. Sunt sigur că știți cum vă simțiți să plantați o sămânță mică, să puneți niște sol, să o udați și să o urmăriți crescând câte puțin. Este nevoie de mult timp, răbdare și grijă.

La început, progresul este lent și s-ar putea chiar să vă simțiți frustrat dacă nu vedeți rezultate imediate. Nerăbdarea începe și abia aștepți să ai o plantă mare, voluminoasă, care să aducă frumusețe în viața ta. Vă veți gândi: „În ce m-am băgat?” Dar apoi, pe măsură ce începe să prindă contur, un zâmbet apare pe față, apare speranță și depuneți eforturi și mai mari în a o ajuta să crească. După un timp realizați că ați reușit să aduceți ceva la viață. Acum aveți o plantă superbă.

Urmărirea viselor și obținerea succesului

Probabil că vă întrebați de ce vorbim despre grădinărit. Faceți un pas înapoi și reflectați la asta. De fiecare dată când doriți să creșteți sau să creați ceva, există o succesiune de pași pe care trebuie să îi faceți pentru a vă atinge obiectivele. Este foarte asemănător plantării semințelor și creșterii plantelor. Începi cu o idee și îți pui inima, sufletul și energia în ea, astfel încât să o poți urmări devenind vie și o mare parte a vieții tale. Și este atât de reconfortant în cele din urmă.

Exact așa mă simt de fiecare dată când mă gândesc la propria mea călătorie cu crearea industriei eLearning. La început nu a devenit atât de mare, dar știi ce se spune, „Roma nu a fost construită într-o zi”, iar acest lucru este atât de adevărat. Am plantat o sămânță mică, am udat-o, mi-am dedicat timp pentru a o ajuta să crească. După ceva timp, cu urcușuri și coborâșuri sale, micuța mea sămânță a prins ramuri ale vieții și ale învățării și a devenit ceea ce știți cu toții astăzi drept emblema industriei eLearning – Arborele cunoașterii!

Schimbarea se adaptează la noua realitate

Astăzi, lumea se schimbă rapid. Realitatea actuală cere soluții imediate și o adaptare rapidă, dar atentă. Este imperativ să acceptăm și rebranding-ul eLearning și să acceptăm o altă mare provocare. Astfel, la eLearning Industry, eu și toți profesioniștii foarte calificați care lucrează pentru noi, ne suflecăm mânecile și suntem gata să începem să plantăm, să creștem și să recoltăm din nou. Este o treabă murdară, dar cu toții suntem dedicați și dispuși să o facem.

Mergem cu fluxul timpurilor, ne putem adapta. Este înfricoșător și intimidant, dar suntem mai mult decât fericiți să jucăm împreună. Este, de asemenea, captivant, așa că ne concentrăm asupra perspectivelor pozitive și, după câteva brainstorming-uri grele ducem industria eLearning la nivelul următor. Suntem gata să redenumim industria eLearning. Cu siguranță, nu ne negăm „originea” (eLearning), dar am dori să mergem mai departe și să ne extindem comunitatea.

Suntem mereu pozitivi

Organizația noastră reprezintă comunitatea, munca în echipă, responsabilitatea, progresul și productivitatea.

În prezent, învățarea online este și mai solicitantă datorită lucrului la distanță. În ultimele câteva luni, un număr din ce în ce mai mare de utilizatori, ajungând la 1 milion, ne-au vizitat. Continuăm să creștem și ne străduim să ne ajutăm comunitatea cu aceeași integritate și pasiune.

SURSA: https://elearningindustry.com/

Învățarea imersivă, o ramură a eLearning-ului, a dus cursurile online la un nou nivel. Elevii au trecut de la simpli spectatori la participanți activi. Noua tehnologie, precum Realitatea Virtuală și Realitatea Augmentată, direcționează eLearning către un viitor de învățare captivant.

Învățarea imersivă ne ghidează în viitor

Învățarea profesor-elev, învățarea la clasă, învățarea la distanță, învățarea online. Mijloacele de învățare au suferit schimbari de-a lungul secolelor. Astăzi, un cursant se poate afla într-un fus orar, în timp ce profesorul poate fi în partea opusă a lumii. Sau, un cursant poate dobândi abilități și cunoștințe pe cont propriu cu ajutorul programelor de învățare digitală. Învățarea electronică a devenit ceva normal.

Ce este eLearning?

Învățarea electronică, sau ceea ce numim în mod popular eLearning, este un mijloc de învățare ce utilizează mediul electronic, cum ar fi un computer, un smartphone sau o tabletă. Poate fi sau nu într-o sală de clasă, dar implică în mod imperativ utilizarea unei forme de mediu electronic, de preferință unul conectat la internet.

Învățarea electronică, ca termen, nu este foarte veche, inventată acum doar două decenii. Elliott Masie a folosit-o pentru prima dată în 1999 la conferința TechLearn din Disneyland. Până în 2010, eLearning a depășit limitele computerului și a ajuns la telefonul mobil.

Odată cu explozia internetului și invazia masivă a smartphone-urilor, eLearning a devenit parte integrantă a vieții tuturor într-un fel sau altul.

Ce este învățarea imersivă?

Tehnologia a evoluat într-un ritm rapid în domeniul eLearning-ului. A fost un moment în care cursantul a trebuit doar să facă clic pe butonul Următor pentru a continua. Acum, cursantul poate accesa cursul și poate deveni un participant activ. Numim asta învățare captivantă.

Învățarea imersivă este orice fel de învățare care plasează cursantul într-un mediu interactiv pentru a obține o experiență generală a unui concept sau abilitate. Această experiență poate fi fizică sau virtuală. Deoarece discutăm în primul rând eLearning aici, presupunem că învățarea captivantă, în acest caz, este virtuală.

Realitate virtuală (VR)

Cu simulări realiste, asemănătoare vieții, un curs de realitate virtuală îl ajută pe cursant să exploreze terenuri neexplorate și să primească instruire practică în ceea ce privește abilitatea sau conceptul discutat. De exemplu, cum realizează un medic pregătirea pentru o intervenție chirurgicală.

Realitate augmentată (AR)

Cu ajutorul tehnologiei AR și a unui smartphone conectat la internet, orice obiecte virtuale pot fi adăugate în lumea reală și explorate, conform cerințelor. De exemplu, ce-ar fi să învățați să folosiți mașini grele la un șantier? Folosind tehnologia AR, plasați aceste mașini virtuale într-un scenariu din lumea reală și explorați.

Realitate mixtă (MR)

După cum sugerează și numele, această formă se referă la un amestec de lumi reale și virtuale. Cele două lumi sunt reunite pentru a crea un mediu în care obiectele fizice și virtuale coexistă în perfectă armonie. La fel cum căștile VR vă ajută să vizualizați lumea virtuală, dispozitive precum HoloLens îndeplinesc scopul MR.

Cu ce diferă învățarea imersivă de eLearning-ul tradițional?

Toate cursurile de învățare imersivă sunt interactive, spre deosebire de versiunile tradiționale. De exemplu, pentru a preda despre anatomia umană, un curs tradițional de eLearning ar recurge la o diagramă cu fiecare parte pe care se poate face click pentru a „afla mai multe”.

Care sunt avantajele învățării imersive?

Prin crearea de conținut 3D realist, un concept sau abilitate sunt mai bine prezentate unui cursant. O explicație practică exclude orice posibilă ambiguitate.

Participarea activă la un proces de învățare asigură 100% atenție, ceea ce nu lasă loc pentru distragere.

Învățarea într-un mediu fără distrageri duce la o mai bună înțelegere.

Crearea de scenarii și simulări realiste, asemănătoare vieții, oferă elevului cunoștințe practice ale subiectului discutat. Acest lucru poate fi fie abilități ușoare, fie instruire tehnică.

Pregătirea practică este una dintre cele mai bune modalități de a învăța și asta oferă învățarea imersivă. Cu ajutorul tehnologiilor precum Realitatea Virtuală și Realitatea Augmentată, învățarea și înțelegerea intră într-o nouă dimensiune.

Nu doar învățarea, ci și predarea pot fi, de asemenea, mult mai confortabile și convenabile cu utilizarea tehnologiei imersive.

SURSA: https://elearningindustry.com/

Planificarea dincolo de pandemie înseamnă a găsi alternative la învățarea față în față care să atingă obiective de performanță. Descoperiți de ce cadrele didactive se angajează în formarea VR bazată pe scenarii pentru a crea programe de învățare combinate.

Trecerea de la învățarea față în față la învățarea virtuală nu este un concept nou și a dus la inovații semnificative, de la eLearning tot mai sofisticat la aplicații mobile și la platforme de învățare. Toți cei implicați căută în mod constant să câștige eficiență la costuri cât mai mici , fără a pierde însă conexiunea umană și emoția pe care oamenii o experimentează în timp ce învață împreună față în față.

Găsirea acestui echilibru continuă să stimuleze cercetarea, dezvoltarea și inovația, iar noul instrument captivant din setul de instrumente L&D este formarea VR bazată pe scenarii.

Acum, în perioada post-COVID, viitorul învățării este, se pare, cel virtual. Conversia rapidă pe termen scurt va merge și mai departe. Instruirea VR bazată pe scenarii este unică prin faptul că introduce cursanții într-o lume virtuală – eliminând distragerea atenției și păstrându-și focusul – ceea ce oferă o platformă perfectă pentru crearea unei experiențe de învățare dinamice.

În formarea VR bazată pe scenarii, puteți experimenta direct perspectiva celorlalți, construind înțelegere și empatie. Puteți exersa și pune în practică într-un mod consecvent într-un mediu sigur. Vi se pot alătura și alți elevi/ colegi de birou și / sau instructori în spațiul virtual, oferind un loc sigur pentru conectare.

Eficacitatea scenariilor în învățarea în realitate virtuală

Învățare imersivă și atenție

Captarea și menținerea atenției cursanților este una dintre cele mai mari provocări ale L&D. Influențează direct păstrarea a ceea ce a învățat. Vedem cercetări promițătoare despre VR, retenție și rechemare.

Învățare mixtă și practică

Învățarea nu este un eveniment unic și izolat; programele de învățare eficiente cuprind numeroasele fațete ale modului în care oamenii învață. Context, demonstrație, reflectie de sine, practică.

VR este conceput pentru practică. Povestirile și scenariile trimit cursanții în situații din lumea reală. Aceștia se pot confrunta cu provocări, pot manipula obiecte și pot identifica probleme într-o lume virtuală cât mai aproape de mediul lor de lucru. Ei pot și vor repeta experiența, aprofundând practica și ajutând la reținere și rechemare. Și este un loc sigur pentru a practica, oferind cursanților posibilitatea de a regla abilitățile fără a provoca daune lor înșiși, celorlalți sau organizației.

Instruirea VR bazată pe scenarii poate fi piatra de temelie a programului de învățare mixtă, susținută de alte modalități (de exemplu, eLearning, video, instruire virtuală condusă de instructori, activități de grup, coaching), pentru o învățare eficientă.

Învățare experiențială

Învățarea eficientă înseamnă a învăța prin a face. Realitatea virtuală, făcută corect, poate fi apropiată sau chiar preferabilă realității.  Antrenamentul VR bazat pe scenarii este cel mai aproape de lumea reală. Poate fi un mediu realist și sigur de practicat într-un loc în care greșelile nu fac rău. În contextul unui scenariu din lumea reală, cursanții pot îndeplini sarcini, manipula obiecte, explora medii și pot experimenta practic ceea ce avem nevoie pentru a învăța.

Perspective multiple și empatie

În VR, cursanții pot experimenta cum este să fii în orice situație, din perspectiva oricui se află într-o situație. Ei pot experimenta perspective multiple în același program, ceea ce poate motiva schimbări de comportament.

Rolurile sunt o tehnică obișnuită în învățarea față în față, dar cursanții deseori încearcă să se transpună în „scenă”, limitându-și capacitatea de a experimenta perspectivele altora. În schimb, instruirea VR bazată pe scenarii oferă o imersiune completă și poate duce la un răspuns emoțional sporit. Instruirea VR elimină, de asemenea, elementul judecății colegilor, permițând cursanților să practice abilitățile necesare fără acea presiune.

Învățare socială și învățare facilitată

Cel mai mare risc la învățarea virtuală este pierderea conexiunii umane – ceea ce face atelierele în persoană atât de populare. Producătorii de hardware VR dezvoltă tehnologie de colaborare, iar dezvoltatorii de conținut VR utilizează această tehnologie pentru a crea instrumente care îmbunătățesc învățarea socială și rolul instructorului / facilitatorului. Acestea includ experiențe multi-cursanți (două sau mai multe persoane reprezentate de avatare care învață împreună în spațiul VR) și experiențe în care instructorii pot influența și ghida ceea ce se întâmplă în mediul VR, iar cursanții trebuie să reacționeze în timp real.

Unde scenariile de instruire funcționează cel mai bine pentru implementarea VR

Când stabiliți ce tipuri de instruire sunt cele mai potrivite pentru VR, vă sugerăm să începeți prin a vă concentra pe programele dvs. de profil înalt și cu impact ridicat. Acolo, formarea VR poate conduce la rentabilitatea investiției pentru afacerea dvs. și pentru programele dvs. de învățare. Acestea fiind spuse, ca și test, s-ar putea să alegeți un proiect mai mic sau mai puțin critic, astfel încât să puteți învăța să utilizați această experiență pentru a obține acordul părților interesate pentru o colaborare viitoare.

Folosiți întregul potențial al învățării în VR

Profesioniștii în domeniul dezvoltării sunt focusați pe găsirea de soluții alternative pentru formare virtuală care să aducă niveluri mai ridicate de implicare și să permită cursanților să se conecteze în siguranță.

Instruirea VR bazată pe scenariu este o alternativă eficientă la formarea față în față; tehnologia evoluează rapid, deschizând calea pentru învățare adaptivă și analize de învățare mai sigure. Cu mulți jucători mari implicați, de la Facebook la Apple, echipamentele VR devin, de asemenea, mai accesibile, ceea ce înseamnă că este mai viabil să investiți la o scară mai mare.

SURSA: https://elearningindustry.com/

Ce rezervă viitorul în utilizarea AR și VR?

În urmă cu câteva luni, puțini oameni au crezut că vom trăi într-o lume afectată de pandemie atât de mult timp. Cu toate că virusul continuă să crească în unele țări posibil ca și criza să afecteze pe toate planurile pe tot parcursul anului 2020 și, probabil, până în 2021. Din această cauză, oamenii încep să creeze și să caute alte modalități în care să funcționeze și să socializeze în timp ce minimizează contactul. Chatul video a devenit un element esențial pentru cursuri și întâlnirile de echipă și toți învățăm să ne trăim viața virtual. Această schimbare ar putea însemna lucruri mari pentru industriile VR (realitate virtuală) și AR (realitate augmentată) din anii următori. În acest moment, piața se așteaptă la cât mai multe experiențe virtuale. În consecință, va exista o creștere a cererii și a aplicațiilor VR și AR după COVID-19? Iată câteva dintre posibilități.

Starea actuală a pieței AR / VR

Dacă urmăriți piața AR / VR s-ar putea părea că lucrurile s-au stabilizat puțin recent. În urmă cu câțiva ani, căștile de gaming VR, precum Oculus și Vive, erau peste tot în mass-media, Pokémon Go a fost înfricoșător și a existat apoi promisiunea concertelor VR și a evenimentelor sportive, a cursurilor online.

Astăzi, aceste opțiuni sunt încă disponibile, însă industria a început să pivoteze către clientul întreprinzător, nu spre consumatorul mediu care caută divertisment.

Acestea fiind spuse, utilizarea de către clientul întreprinzător se extinde din câteva motive. Companiile își pot permite să achiziționeze echipament, școlile sunt și ele interesate, iar VR poate fi folosit pentru o instruire avansată. Între timp și prioritățile industriei s-au schimbat.

Impactul AR / VR ar putea fi expansiv

AR și VR ar putea deveni extrem de valoroase într-o gamă largă de contexte. Mulți oameni au auzit despre utilizarea VR în școli pentru predarea cursurilor online, în sport pentru a antrena jucători fără a risca accidentări în timpul antrenamentelor, dar există multe alte utilizări potențiale într-o mare varietate de domenii și industrii profesionale. Impactul AR și VR ar putea fi expansiv, îmbunătățind siguranța și eficiența în școli și la locurile de muncă din întreaga lume.

Ar putea fi folosit VR-ul ca instrument de educație online?

Preocupați fiind cu privire la copiii care se întorc în curând la școală, educatorii, parlamentarii și părinții se luptă să vină cu soluții. În timp ce unele planuri implică un program part-time în clasă, mulți fac lobby pentru educația virtuală cel puțin până când pandemia va fi sub control.

Înțelegând deficiențele opțiunilor actuale de eLearning, VR ar putea fi o opțiune validă pentru implicarea copiilor în învățarea online.

Este adevărat că elevii au nevoie și de interacțiune pentru a construi un comportament pozitiv și este dificil să replici experiența clasei prin chat video și text. Ar putea fi, însă, o modalitate sigură de a ajuta copiii să învețe și să socializeze mai eficient.

SURSA: https://elearningindustry.com/

Sunteți un cadru didactic în căutare de noi soluții de formare VR în clasa dumneavoastra?

Iată 5 tendințe care vă pot ajuta să vă îmbogățiți programul de învățare mixtă.

În învățarea virtuală, posibilitățile de a mixa materialele de curs vor depăși toate așteptările

Mulți dintre cei mai importanți jucători din industria mondială concurează pentru a-și stabili un loc pe piața realității virtuale din mass-media, divertisment sau jocuri. Putem anticipa că piața VR va crește, se va schimba și va deveni comercializată. Și, în calitate de designeri și dezvoltatori de formare în VR, putem urmări tendințele VR din divertisment și să ne imaginăm modul în care aceste tendințe pot fi aplicate programelor de învățare.

Experiențe multiple de învățare vs. învățarea condusă de un profesor

Organizațiile folosesc VR-ul pentru mai mult decât doar instruire: colaborarea, proiectarea și întâlnirile virtuale pot avea loc în VR. Experiențele multiple de învățare sunt o evoluție naturală a instrumentelor de colaborare și a întâlnirilor virtuale. Când nu poți fi în aceeași cameră cu cineva, VR poate fi o unealtă utilă.

Posibilitatea ca doi sau mai mulți cursanți să se întâlnească în VR și să învețe împreună aduce experiența unei activități de grup într-o sală de curs în lumea virtuală. Posibilitățile pentru activități sunt nelimitate: cursanții pot colabora pentru rezolvarea provocărilor, identificarea riscurilor și îndeplinirea sarcinilor. Acești studenți pot fi la distanță de kilometri distanță în viața reală, în timp ce lucrează și învață împreună în timp real.

Instruirea VR controlată de un profesor ne ajută să evoluăm de la instruirea personală la învățare virtuală, oferind profesorilor control asupra experienței de învățare. Aceștia pot „să se alăture” cursanților în spațiul VR, să le observe evoluția, să le dea sarcini și să ofere îndrumare și feedback în timp real.

În plus, profesorii pot controla efectiv mediul VR și pot declanșa modificări la care elevii vor trebui să reacționeze și să răspundă! Aceasta este învățarea adaptativă în timp real – profesorii pot observa cum evoluează cursanții în mediul VR și controlează modul în care noile sarcini sunt introduse.

Recunoaștere facială

Modul în care o persoană „arată” când comunică cu ceilalți spune multe despre starea emoțională internă. Zâmbesc când interacționează cu un client? Un lider pare neinteresat atunci când comunică o strategie de schimbare echipei sale? Aceste expresii faciale demonstrează nivelul de interes și emoția specifică pe care o persoană o are când interacționează în lumea reală.

O altă tendință în primele etape ale dezvoltării este recunoașterea facială în formarea VR. Cu această tehnologie, vom putea capta și utiliza aceste date în timp real în cadrul experienței de învățare. Aceasta ar putea fi la fel de simplă precum furnizarea de feedback către elev pe baza unor expresii faciale sau la fel de complexă ca declanșarea unei reacții specifice de la un avatar sau de la un profesor extern care observă.

Aceste date pot fi analizate și după experiența de învățare. Profesioniștii în domeniul cercetării și dezvoltării pot căuta răspunsuri comune într-o populație care învață și să stabilească dacă este necesară o instruire suplimentară sau o consolidare pentru situații specifice.

Recunoaștere vocală

Prin intermediul microfoanelor încorporate în căști, putem capta și date despre vorbire și tonul vocal. Din nou, acest lucru poate fi utilizat în timp real pentru a oferi feedback sau a declanșa acțiuni în cadrul experienței de învățare.

Această tehnologie a fost o parte cheie a unei soluții de formare în VR. După cum am aflat de la experții în materie, modul în care vorbești (tonul tău) este la fel de important ca ceea ce spui. Tonul vocal este urmărit și evaluat, iar cursanților li se oferă feedback acționabil.

Urmărirea mișcărilor corpului

A face învățarea scalabilă înseamnă a înlătura nevoia unei observații unu la unu. Atunci când obiectivele învățării sunt legate de mișcarea fizică, VR este o soluție excelentă pentru a evalua dacă cineva efectuează o mișcare fizică în mod corect, fără a avea nevoie de un observator uman. Modul de urmărire va depinde de mișcările corpului.

Pentru majoritatea programelor de antrenament VR, căștile sunt suficiente pentru a urmări poziția generală a corpului. Putem evalua unde stau elevii și unde se deplasează. Pentru o evaluare mai sofisticată a mișcării corpului, elevul poate purta, de asemenea, senzori externi (similari cu cei folosiți la captarea mișcării) pe orice parte a corpului, care vor capta și trimite date la programul VR.

Programe de învățare combinată în realitatea virtuală

În ceea ce privește experiența de învățare, progresele tehnologice enumerate mai sus au un lucru în comun: toate vor îmbunătăți capacitatea elevilor de a studia.

• Experiențe multiple de învățare și învățarea condusă de un profesor creează oportunități pentru practica de grup. Elevii se pot exersa cu colegii sau au sprijinul profesorilor în timp ce se află într-un mediu de practică sigură.
• Vocea și tonul, mișcarea corpului și urmărirea feedback-ului biometric oferă toate oportunitățile de a evalua acțiunile cursantului în timpul practicii, oferă feedback în timp real asupra acțiunilor și oferă oportunități de reîncercare.

Viitorul studiului in VR

Ne inspirăm constant din noile evoluții ale tehnologiei VR și din modalitățile prin care putem să le folosim. Obținerea succesului în VR necesită experimentare și inovație, dedicație și entuziasm pentru cercetare și dezvoltare.

SURSA: https://elearningindustry.com/

Intr-o lume unde tehnologia are o evoluție rapidă Realitatea Virtuală (VR) nu mai este ceva nou. Datorită celor mai noi smartphone-uri, VR a devenit ceva familiar. Cum ar putea rămâne în urmă industria de eLearning atunci când vine vorba de utilizarea tehnologiei?

Viitorul realității virtuale în eLearning

Companiile de e-learning din anumite țări îmbracă noul orizont al VR ca experiență de învățare. Există o creștere considerabilă în acest domeniu al învățării VR în ultimii ani. Dacă se crede că sunt tendințele actuale, se așteaptă ca VR să fie următorul mare val din industria eLearning.

Ce înseamnă VR?

VR se referă la un mediu 3D computerizat cu care o persoană poate interacționa. Utilizatorul se simte ca și cum ar face parte dintr-o lume 3D. Aceasta devine o experiență imersivă care introduce utilizatorul în lumea virtuală.

Pentru a accesa conținutul VR, este nevoie de un echipament special conceput, un set cu cască VR. Google Cardboard este poate cel mai simplu și cel mai des utilizat dispozitiv care oferă o experiență VR, vizuală și auditivă, imersivă.

VR și eLearning

Într-un mediu obișnuit de e-learning, elevii se uită la imagini / text, interacționează prin click-uri, drag-and-drop sau text introdus. VR, pe de altă parte, oferă o experiență mult mai imersivă a conținutului. VR permite cursanților să interacționeze cu materialul de învățare într-un mediu virtual. Acest lucru intensifică implicarea și, prin urmare, motivația de a învăța.

De exemplu, imaginează-ți o hartă mondială pentru o oră de Geografie. Nu este foarte interesant, nu? Acum, imaginați-vă aceeași oră într-un mediu VR în care vă puteți juca live cu un glob virtual și explorați regiunile geografice. Mult mai interesant, nu-i așa?

VR a deschis noi medii de învățare care altfel nu erau posibile. De exemplu, se pot crea cursuri despre cum să lucrezi în medii periculoase sau cu risc ridicat, să explorezi cu materiale periculoase sau să realizezi alte activități complexe, fără să fii expus de fapt unui astfel de mediu. Acest lucru oferă experiență practică cu expunere minimă la fatalitate. În afară de elementul distractiv și de implicare, această caracteristică face din VR o inovație în industria eLearning. Permite cursanților să învețe din greșelile lor, să ajungă la niște abilități, cu libertatea de a greși și a putea să încerce din nou. De exemplu, un modul de învățare bazat pe VR pe materiale periculoase va permite elevului să practice practic manipularea materialului fără a face față riscurilor reale de manipulare greșită.

Viitorul VR-ului

Odată cu apariția smartphone-urilor compatibile cu VR, VR devine rapid un nume familiar. Mai multe aplicații ale tehnologiei VR sunt deja pe piață. Cu atâta perspectivă, posibilitatea antrenării prin VR este stimulantă. Să ne uităm la unele industrii în care eLearning-ul bazat pe VR va avea cel mai mare impact.

Industria de pregătire medicală și asistență medicală poate utiliza tehnologia VR foarte eficient pentru a se instrui în procese și proceduri. Mediul VR va permite elevului să încerce și să exerseze procedurile fără a se teme de impactul negativ asupra pacienților reali.

Un domeniu cheie în care tehnologia VR poate revoluționa instruirea este reprezentată de tehnicieni și operatori de mașini. VR va permite cursanților să opereze mașini într-un mediu virtual și, astfel, să devină experți înainte de a le pune pe sisteme live.

VR este, de asemenea, benefic în meserii cu înaltă calificare, care au nevoie de precizie și practică. VR oferă beneficii financiare pe termen lung, în astfel de cazuri, prin eliminarea necesității de a investi în materiale pentru practică; permițându-le cursanților să exerseze sarcina de nenumărate ori până când o înțelege corect.

VR este o tehnologie interesantă care deja revoluționează industria eLearning. Companiile de e-learning au apreciat pe bună dreptate imensul său potențial. Din ce în ce mai multe cercetări sunt făcute și, cu siguranță, în viitorul apropiat, VR va conduce domeniul eLearning.

SURSA: https://elearningindustry.com/

Ministerul Sănătății a publicat marți noaptea proiectul de ordin de ministru care conține măsurile pe care instituția, împreună cu Grupul de lucru interministerial pentru începerea școlii, le-a propus. Proiectul este în dezbatere publică. Școala începe pe 14 septembrie, iar anul școlar 2020-2021 începe pe 1 septembrie.

Măsurile esențiale pentru atingerea scopului reprezentat de prevenirea/limitarea pe cât posibil a îmbolnăvirii, includ:

• Igienă riguroasă a mâinilor;
• Măsuri ferme de curățenie și dezinfecție în unitatea de învățământ;
• Purtarea măștii de protecție atât de către elevi, cât și de către întregul personal pe toată perioada atunci când se află în interiorul unității de învățământ;
• Limitarea contactului dintre elevi din clase diferite. Evitarea schimbării sălii de clasă de către elevi pe parcursul unei zile. Principiul de urmat este „1 clasă de elevi = 1 sală de clasă”;
• Asigurarea unei distanțări de minimum 1 metru sau montarea unor separatoare în situația în care asigurarea distanței de 1 metru nu este posibilă;
• În vederea păstrării distanței fizice, fiecare copil își va păstra același loc în bancă pe tot parcursul prezenței în clasă;
• Informarea permanentă a personalului, elevilor și părinților / aparținătorilor cu privire la măsurile de protecție împotriva infecției SARS-CoV-2;
• Necesitatea izolării la domiciliu a elevilor, în cazul apariției febrei sau a altor simptome de suspiciune COVID-19 (tuse, dificultate în respirație, pierderea gustului și a mirosului) la elev sau la un alt membru al familiei;
• Unitățile de învățământ vor pune în aplicare regulile generale din acest ghid și vor adopta norme specifice”, se arată în preambulul actului pus în dezbatere.

“Scopul acestui document este de a oferi recomandări clare și care pot fi implementate, în vederea funcționării în condiții de siguranță a unităților de învățământ în contextul prevenirii, depistării din timp și a controlului COVID-19. Este nevoie de măsuri de precauție pentru a preveni și diminua răspândirea potențială a infecției SARS-CoV-2 în unitățile / instituțiile de învățământ. Va fi acordată atenție deosebită pentru evitarea situațiilor de stigmatizare a elevilor și a personalului care se poate să fi fost expuși la virus.

Precizăm că implementarea măsurilor recomandate în acest ghid nu elimină riscurile de transmitere a virsului SARS-CoV-2 ci doar contribuie la diminuarea acestora.

Purtarea obligatorie a măștii pentru elevii din învățământul primar, gimnazial și liceal precum și pentru întregul personal al unității de învățământ, atât în timpul orelor de curs, cât și în timpul recreației (în spațiu închis), igiena riguroasă a mâinilor, realizarea curățeniei și dezinfecției în unitățile de învățământ, separarea și limitarea contactului între elevi din clase diferite, neparticiparea la cursuri a preșcolarilor / elevilor ce prezintă febră sau simptome caracteristice pentru infecția cu Sars-Cov-2 sunt măsuri esențiale de prevenție.

Redeschiderea școlilor necesită o largă asumare în societate în contextul importanței accesului echitabil la educație și, totodată, este nevoie de o responsabilizare a tuturor actorilor implicați și respectarea tuturor normelor prevăzute în acest document, scopul fiind acela de a diminua riscul de infecție” se arată în document.

SURSA: https://www.edupedu.ro/

Descoperiți modul în care învățarea răsturnată ar putea economisi timp și aborda diferența de percepție pe măsură ce educația se mută în sala de clasă.

Elevii cărora li s-a predat prin tehnici de învățare răsturnată pe timpul pandemiei când școlile au fost închise s-au adaptat extrem de ușor.

Cele mai multe cadre didactice sunt conștiente de importanța acestei tehnici de învățare. Învățarea nu este un sistem „o singură dimensiune se potrivește tuturor” și profesorii știu asta. Cu toate acestea, este important ca elevii să știe acest lucru și că sunt conștienți de gama largă de tehnici de învățare pe care le pot folosi.

UN MOD DIFERIT DE ÎNVĂȚARE

Metacogniția – abilitatea de a-ți monitoriza învățarea și de a-ți adapta abordarea în funcție de sarcini – este o abilitate care permite elevilor să-și adapteze metoda de învățare. Abilitățile metacognitive de predare s-au dovedit a fi mai eficiente pentru elevi cu un nivel mai scăzut, contribuind la reducerea decalajului care este prezent în multe școli și a fost agravat din cauza închiderilor școlilor.

O strategie care s-a demonstrat că îmbunătățește metacogniția, dacă este folosită în mod repetat, este învățarea răsturnată. Aceasta presupune oferirea de instrucțiuni și informații în afara clasei pentru a oferi elevilor posibilitatea de a învăța noi concepte și tehnici înainte ca acestea să le fie predate. Acest lucru face ca sarcinile de lucru să fie bazate pe aplicație și evaluare, cercetare și descoperire.

AVANTAJELE ÎNVĂȚĂRII RĂSTURNATE

Învățarea răsturnată permite elevilor să aprofundeze un subiect înainte de a-l experimenta în clasă, făcând note și întrebări. În cele din urmă, acest lucru economisește timp prețios în lecții și permite profesorului să înglobeze aplicarea teoriei pe care elevii au învățat-o acasă. Acest lucru înseamnă că elevii își pot petrece mai mult timp cu exemple practice.

Progresele realizate de elevi pe perioada pandemiei sunt variabile. Este preferabil ca elevii să își petreacă timpul de învățare asimilând  conținutul, mai degrabă decât ca profesorii să se afle în imposibilitatea de a-și evalua materia așa cum ar face într-o lecție normală în clasă.

CUM SĂ MUTĂM ÎNVĂȚAREA RĂSTURNATĂ ÎN CLASĂ

Există reticențe cu privire la utilizarea învățământului răsturnat pentru elevii din gimnaziu. Acestea includ capacitatea elevilor de a accesa tehnologia, disponibilitatea și adecvarea resurselor online, precum și studenții care nu finalizează sarcinile în timp util. Prin urmare, înainte de a implementa învățarea răsturnată ca normă, trebuie rezolvate aceste aspecte. Iată câteva modalități care vă pot ajuta să asigurați succesul unui sistem de învățare răsturnat.

ASIGURAȚI-VĂ CĂ TOȚI ELEVII AU ACCES LA MATERIALE

Prin evitarea problemelor ce pot aparea în învățarea online, e important să vă asigurați că toți elevii au acces la tehnologie. În plus, asigurarea unei biblioteci cu materiale elimină această barieră pentru elevii defavorizați.

Recomandăm ghiduri în defavoarea manualelor deoarece acestea sunt mai ieftine și evită detalii inutile. Școala ar putea, de asemenea, să cumpere cărți pentru toți elevii premium, pentru a evita împovărarea acestor familii și pentru a se asigura că toți elevii au acces la aceleași materiale.

ASIGURAȚI-VĂ CĂ POLITICA DE ÎNVĂȚARE ESTE ACTUALIZATĂ

Școlile care nu au o politică solidă pentru modalitatea de predare, la care elevii și personalul să aibă acces vor trebui să dezvolte acest lucru înainte de a aborda tehnica de învățare răsturnată. Vor trebui să existe sancțiuni și recompense, precum și o comunicare eficientă cu familiile, astfel încât acestea să poată sprijini elevii de acasă. Studenților trebuie să li se acorde timp suficient pentru a finaliza sarcinile.

PERMITEȚI ELEVILOR SĂ OFERE FEEDBACK

Atunci când introduceți învățarea răsturnată în sala de clasă, poate fi util să solicitați feedback-ul elevilor, mai ales la început după primele săptămâni. De asemenea asigurați-vă că aceștia resimt beneficiile.

Învățarea răsturnată este inițial dificil de însușit, dar acum – când majoritatea studenților au avut o perioadă impusă de învățare de la distanță și de a face lucrurile diferit – este momentul potrivit pentru a aborda această inițiativă. Cu o planificare atentă și o diferențiere adecvată, învățarea răsturnată poate deveni o parte cheie a predării.

SURSA: https://edu.rsc.org/

Este destul de puțin probabil ca școlile să revină la normal în curând.

Privind retrospectiv, lipsa de implicare a elevilor a fost probabil previzibilă. Școlile implicate în studiile anterioare ale Fundației pentru Învățământul Educației (EEF) au descoperit că predarea de la distanță este mult mai dificilă decât simpla furnizare a copiilor cu un set de materiale.

ÎNVĂȚAREA EFICIENTĂ DE ACASĂ

Copiii învață mai puțin atunci când nu sunt cu profesorii la școală, iar situația actuală îi va afecta cel mai tare pe studenții cei mai vulnerabili. Știm că pentru a fi cea mai eficientă, învățarea la distanță necesită o implicare continuă din partea profesorilor, concentrându-se în special pe cei mai defavorizați.

Copiii pe care îi învățăm se confruntă cu o serie de provocări, într-o serie de contexte. Unii studenți sunt puternic motivați, cu acces la tehnologie. Alții au acces limitat la internet sau dispozitive, trăiesc în medii mai dificile și le va fi mai greu să se adapteze. EEF a produs o serie de resurse pentru a ajuta școlile să comunice cu părinții și să îi ajute să sprijine rutina de învățare la domiciliu.

Profesorii au răspuns acestei situații inedite cu energie și creativitate. Dar una dintre primele lecții pe care le învățăm ca profesori este că a avea resurse excelente nu este, în sine, suficient. Trebuie să fie clar cum și de ce le folosești.

Pentru a-i ajuta pe profesori, EEF a elaborat un sistem de planificare, inclus în raportul de orientare Metacognition. Se concentrează în jurul a cinci principii:

• Activare: ceea ce învățăm depinde de ceea ce știm deja, așa că reamintește-le elevilor ideile relevante pe care le-au deprins înainte.
• Explicare: concentrarea pe procesele de gândire din spatele deciziilor, precum și strategiile în sine, îi ajută pe studenți să își dezvolte independența.
• Practica: elevii vor avea nevoie de practică ghidată pentru a dezvolta independența, deci încurajați-i să folosească exemple și să includă o serie de întrebări pentru fiecare idee nouă.
• Reflectare: îndemnați-vă elevii să se gândească la ce a mers bine și la ce vor face în viitor, la sfârșitul unui curs.
• Revizuire: reluarea ideilor cheie ajută la memorarea lor pe termen lung, deci includeți întrebări din subiectele anterioare în chestiuni și lucrări curente.

Motivația este un aspect important al adaptării, așa că nu uitați să le arătați elevilor de ce lecțiile contează, așa cum ați face în clasă. Explicați cum se potrivesc lecțiile cu munca anterioară și viitoare și stabiliți obiective concrete cu criterii clare de succes, ca apoi ei să știe încotro se îndreaptă.

SURSA: https://edu.rsc.org/